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| 我们学院尚属新建的民办高校，但根据我院的办学理念，始终把青年教师培养、师资队伍建设摆在重要的地位。我们以专业职务评审为切入口，以《上海高校选拔培养优秀青年教师专题科研基金项目》为抓手，把科研工作、师资队伍建设、提高教学质量三者综合地考虑成一个系统工程予以部署和实施。党支部、人事部门、教务处、科研部门协同青年教师所在系对青年教师在德育、思想政治素养、教学能力和水平、科研能力、双师型素质等各方面实施综合培养。 中共上海市科技教育工作委员会和上海市教育委员会对我们民办高校青年教师培养十分关心：我院在05年1月份获得《上海高校青年教师后备人选》1名，获教委资助金额2万（学校配套金额2万）；在05年12月份又获《上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金》16项，获教委资助金额26万；06年又获《上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金》14项，获教委资助金额23万。 我院党支部、人事部门积极开展青年教师的党建工作，采取多种形式对青年教师进行德育和思想政治素养的教育。 我院对青年教师实行导师制，全面提高青年教师的教学能力和水平；提供尽可能多的机会和平台，让青年教师全面提升科研能力和双师型素质。 教务处每学期组织几次备课笔记展示、老教师讲课演示、青年教师讲课互评。 各系（专业）为培养青年教师的双师型素质，组织他们到企业去实践，并结合教学编写教材、实训指导手册；组织青年教师参与实训基地建设，并进行校企合作，开展项目合作；配合科研部门落实科研基金项目的实施。 为开展科研工作，我们首先建立了院、系（或专业）两级管理机制。学院专设一个分管科研工作以及师资队伍建设的副院长。学院建立了 “科研工作指导小组”来行使“学术委员会”的职能，对申报的科研项目进行评议，对最终的科研成果进行审定。我们也制定了学院的科研工作管理办法、科研基金管理办法等一系列规章制度，使科研工作的开展有序、有法可依。 |
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在《上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金》的申报中，我们鼓励青年教师结合本职工作、结合高职教育培养模式以及上海高等教育进入大众化阶段出现的新问题申报科研项目，所以选题实践性强，科研成果将直接服务于学院内涵建设、服务于高职教育建设。 我们对获得科研专项基金的青年教师制定了一个三阶段的工作进程： 第一阶段 开题 在这一阶段，主要解决如何开展科学研究，让大家掌握开展科学研究中的共性的、规律性的东西。我们通过集体讨论方式，评议各人的开题报告，让大家知道如何提出论点、如何文献调研、如何走出科学研究的第一步。我们通过几个反复的过程，让每一个承担项目的青年教师更完善地制定了各自的科研计划任务书。 第二阶段 阶段检查，出阶段成果 每学期期末，我们和每个承担项目的青年教师逐个探讨，对前一阶段的工作进行回顾、评议。肯定好的，指出不够的，也有全盘否定、推倒重来的，由此制定下阶段的工作方向。对于完成得好的，则以科研报告的形式给出阶段成果。 学院为及时报道我院教职工在开展教学研究、科学研究中的成果或阶段性成果，为广大青年教师搭建一个学习撰写学术论文或研究简报的平台，创刊了校内学术刊物《科研通讯》（半年刊）。 第三阶段 结题，出成果 我们原则要求结题前用2-3个月的时间撰写学术论文，原则要求每篇论文都必须能发表在国内公开出版的核心学术刊物上。对于开发的软件或系统，要组织有关专家评审，并交付实际使用。 总之，我院的师资队伍建设、青年教师培养工作已初步形成一套规范，开展有序。 |